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中小学教师背负的“三座大山”之备课

作者: 甘诺颖 发布时间: 2021年11月16日 08:01:40

中小学教师背负的“三座大山”之备课

仁和微校.家学唐

中小学教师课题教学的前必须备课,这不仅是一个教师教学流程的第一环节,也是评价一个老师教学是否认真的一个指标。

必威亚洲官方登录因此,我们的中小学教师不论课题生成了什么教学资源,实际课题如何教学,都会按教案评价要求的格式写一个完整的教案。

一节课的教案的基本格式是,写明课题,教学内容,教学目的和目标而且三维的,重点难点易错点,教学过程,课后反思。

必威亚洲官方登录三维目标有知识技能、思维方法、情感态度价值观;重点如何突出;难点如何突破;易错点如何讲清楚。

必威亚洲官方登录教学过程有情景引入课题,展示课题,内容讲解,课堂练习,课堂小结、作业布置。

一般的一节课的备课教案要按要求格式写完至少在两千字。这还是在没有网络前的备课基本要求。

在网络时代备课有增加现代教学技术应用,电子文案展示等等。

必威亚洲官方登录有了先学后教的推广后,教师在原来备课的基础上,有增加预习的导学案,而且导学案还要打印每个学生一份。

随着现代教学技术的应用,我们中小学教师备课的量不但没有减轻,反而越加重了。

除了备课教案评价要求的硬性指标外,老师还要背学情,准备教具,设计教学形式这些软指标。

必威亚洲官方登录经过精心准备的预设资源,投放到实际的教学中时,如果完全按教案所备的课完成了教学,评课会有人说,这是死搬硬套。

如果因实际课堂生存资源改变没有按备课所写的进行教学,评课会有人说,那备课做什么用?

教师看着教案讲课说记得不熟,不看教案讲课又说怎么知道该讲什么。

总之,中小学教师在付出了巨大的体力写完备课教案,费尽心力构思的教学策略和形式,都是出自教师自己的所思所想。就是背学情也是依据老师自己假设作出判断,一定与实际的课之间存在偏差。

当下我们正在为中小学的学生“双减,”如果中小学教师背着更加沉重的备课负担为学生准备,教师的这个负担很有可能转嫁给自己的学生。

背着沉重备课负担走进实际课堂的教师,还要表现得轻松愉悦的给学生讲课,真是难为中小学教师了。

为此,在给中小学的学生减负的同时,也必须把中小学教师的备课的负担减下来!

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